【影評】《大師兄》:比拳頭更有力量的是知識!

《大師兄》(Big Brother)是甄子丹成立電影公司「超級子彈」後的首部作品,已是華人動作巨星的他,開創新公司的第一部片子,應該會拍攝如《葉問》等級般的功夫動作電影,但甄子丹似乎不選這路線,而是拍攝校園題材的青春電影,極富教育勵志味,他想藉電影傳達正面的訊息,畢竟教育是一切的根本問題。或許電影運用的一些情節及案例有些刻意,圓滿的處理問題學生,雖然有些理想化,但「有教無類」的教育理念不是如此嗎?

電影的片名,其實已有些暗喻故事劇情的變化轉折。「師兄」在廣東話裡,帶有一層「學長」的意思,而「大師兄」即「大學長」,那甄子丹在劇中飾演德智中學的老師陳俠,學生們叫他「大師兄」,也意即他是從這所學校出來的孩子。

《大師兄》的教育手法,帶點像漫畫、日劇《麻辣教師GTO》那樣的破格教導方式,即打破原先的教條和學校規則,老師從問題學生,遇到的家庭、生活等問題一一著手,並以同理的方式,站在學生的立場來做解決問題,如果真要耍狠、要打鬥,比血氣方剛的學生還行。

電影中的老師陳俠,不只傳道、授業、解惑,還要解「禍」,他處理的方式,不得已用了拳頭(當然為了增加校園電影的廣度,動片入戲),但他的拳頭在劇中似乎也代表著一種俠義的正義,當飽受黑道壓迫,必須自我防衛時,不得已用私刑來教訓欺壓良民的惡霸。

但真正最有力量的不是拳頭,而是「知識」。電影一開場不久,陳俠藉著愛吸菸的學生,以「菸」為題,上了一堂有意義的公民教育課。他告訴學生,「菸」的正確知識,而非被菸商所宣傳的訊息誤導。一一點出菸的成份和濾嘴,影響健康的問題。

你要學會用腦子判斷,不要被騙。你越有知識,你就越有判斷能力。知識就是力量,我不是想你們什麼都會,我想你們有判斷能力。」這句話幾乎是《大師兄》傳達為何學生要受教育,為何要有知識才有力量的核心台詞,因為相較下,學校考試,分數的高低,都不是真正教育所要帶給學生的意義。不過現在學校的體制教育,升學主義仍是思考,如果以《大師兄》舉香港為例,「全香港只有20%的學生可以考入大學,那其他的80%怎麼辦?」

難道「用80%去成就20%?」,劇中陳俠認為,「我們辦教育的,不是教學生怎樣考試,是要啟發學生,讓他們選擇自己的路!」這確實是教育的功能,啟發學生的學習興與潛能,獲得實用的知識技能,成為未來社會有用的人才。

《大師兄》中5個孩子的問題,陳俠處理得很明快,當然有些過於簡單化或因應劇情而設計,但也可給願意從事教育志業的工作者,一個想法。陳喬恩在劇中飾演比較制式教條化的老師,雖然和陳俠的陽剛成對比,但他們教育的衷心都希望學生走入正途。

電影從一開始當陳俠應徵教師,就為他過去的身份做了伏筆,即使後來壞蛋的老大都與他的學生時期相關,還有為角色添加軍人過去在戰場上的傳奇背景,雖然這些環節相扣略顯刻意,但也完整說了一個還不錯的勵志故事,而且電影節奏快,不會無趣。還有看完《大師兄》,應該對甄子丹這樣文武雙全的老師,感到崇拜吧!

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